杜志灵

(湖南省长沙市天心区明德启南中学 湖南 长沙 410118)

随着社会改革的不断深入，教育方面的改革也影响着教学活动的开展。初中数学作为初中教育阶段的重要学科之一，对于培养学生的数学技巧、逻辑思维等方面具有重要影响。在数学教育改革的背景下，数学教育要与时俱进，不断创新，随着社会的进步而不断变革与发展。鉴于初中阶段学生已经具备独立思考及一定的自我约束力，但又不愿意一直在机械式的教学环境下进行学习，因此合作学习的方式逐渐在初中数学教學中得到普及，学生真正成为了教学中的主体，学习主动性和积极性显著提高，彻底改善了落后的教学局面，提高了学生的学习能力。

1.初中数学教学中合作学习模式运用的现状分析

目前合作学习模式已经在实际应用中有所发展，也确实取得了一些好的成绩，但从各类学校和教育工作者的实际反馈来看，还是有一些问题有待解决。主要体现在：第一，合作学习的深度不够，流于形式。很多老师都发现，学生在组织合作学习中往往只是形式上的合作，彼此简单的交换意见，但在学习成果的交流与探究，发现问题以及解决问题，举一反三、列举例证、进行思维发散等方面就比较弱。比如，组织学生“整式”中的“探索与表达规律”内容进行合作学习。很多同学只是凑在一起按照教材中的内容去观察数据关系，大家的交流互动缺乏真正的发现性和思想性。……