杨彩媛

(广东省梅州市梅江区鸿都小学 广东 梅州 514000)

引言

小学阶段的学生爱玩好动，注意力很难长时间的集中在一起，课堂教学枯燥乏味，无法吸引学生关注，不能调动他们主动探究的积极性，整体的教学质量随之下降，育人计划的具体执行也将变得阻力重重。必须提高数学教学的趣味性，利用游戏化教学方法，妥善解决相关问题，有效改善弊端现状，引导小学生进行数学问题的仔细思考，从而发现数学课程的魅力所在。关于游戏化教学方法在小学数学课堂中的有效应用，就此，我将以下几点进行阐述。

1.数学课前设计游戏，科学导入教学内容

小学数学课堂教学开始前设计游戏，可以当做学生们的“开胃菜”，使其产生主动学习的欲望，不再处于被动认知的状态。合理设计课前游戏，科学导入主要的教学内容，也是优化课堂教学效果的关键所在。所有学生都将心思放在数学问题的思考、数学知识的理解、数学内容的记忆上，积累下丰富的知识经验，学科成绩自然有很大的进步空间。课前设计游戏时，要求数学教师充分了解不同学生的认知需求以及能力水平；导入教学内容时，要求数学教师鼓励学生们理解记忆，启发他们深度学习，帮助他们产生足够深刻的印象。教学效率随之提升，教学质量明显提高，一举数得[1]。比如，在教学“认识物体”和“认识图形”章节知识的时候，我专门设计了PPT，以直观化导入的方式呈现主要的教学内容，并且启发学生：“同学们，想和老师一起玩游戏吗？……