江月英

(广东省广州市从化区江埔街禾仓小学 广东 广州 510925)

引言

绘本以图画为载体、以文字为辅助讲述故事，相比于纯文字趣味性更强，小学英语教师在开展阅读教学时合理利用绘本能够提高课堂的生动性，学生会主动参与到知识探索活动中，更好地解决了小学生词汇量不足、英语思维未形成等问题，教师也能够以此拉近师生距离，和学生进行良性沟通，从根本上提高教学有效性，因此教师需认真探索绘本在教学中的多样探索途径，促进小学英语阅读教学的可持续发展。

1.英语绘本的特征

所谓英语绘本是指以图片为主要的表现内容和表现形式再用文字对图片进行说明解读的带有较强故事性的图画书，其主要受众是少年儿童，图文结合的形式能满足他们的好奇心与探索欲，其具体特征有如下三种表现：图画直观形象、故事性强，能引发读者的情感共鸣，在教学中利用绘本能调动学生的主观能动性，强化他们的语言表达能力；此外，相比于教材内枯燥的语言文字，英语绘本能展现出更多有效信息，有利于创设真实语境，提升学生对英语语言文字的理解能力；最后英语绘本色彩鲜明、图文搭配，赋予学生无限的想象空间，阅读绘本后学生的创新能力与创造力都有明显提高[1]。

2.小学英语阅读教学中绘本的选择

小学时期教师利用英语绘本展开阅读教学时应着重注意材料的选择，需要遵守以下两点原则：第一，所选……