肖 敏

(江苏省溧阳市上兴中心小学 江苏 常州 213300)

运用情境教学方式，主要就是形象化的开展教学活动，营造出生动的情境，由此引导学生更好的进入角色开展课堂学习。现阶段，很多教师在日常教学当中，主要运用以自我为主体的教学模式，未能考虑到学生个体的实际需求，导致英语课堂气氛非常沉闷，学生学习较为被动。为对这一情况进行改善，教师应结合具体的教学内容，制定针对性的情境创设的方法，促使学生英语学习的效果得以提升。通过该种方式，学生可以更好的形成学习习惯，语言信息的输入能力会大大增强，为更好的应用英语知识，深化英语知识学习，奠定了良好基础。

1.借助多媒体开展情境教学

当前时期，教学工具与教学技术日益现金，教师开展课堂教学不能依旧停留在传统的黑板和粉笔相结合的基础上，而是应当考虑小学生的身心特点，发挥多媒体教学手段的作用。一般来说，在小学英语教学当中，看图说话的利用效率最高，可以有效的启发学生主动的运用英语进行表达，也是情境创设最为有效的方式。通过简洁的图片，可以为学生营造语言表达的环境。

比如，教师在教学小学生常用的学习用品相关的单词时，可以发挥多媒体作用，采用看图说话的方式，为学生营造学习英语知识的情境。教师可以用幻灯片呈现出一个书本，然后说“This is a book.”，然后再呈现出一个铅笔，说“That is a pencil”。在此之后，教师可以要求学生对pencil和book两个常用的表达学习用品的单词进行学习，可以较为直观的为其进行知识点呈现。……