王志强

(福建省漳州市龙海市乌礁中学 福建 漳州 363100)

随着我国新课改不断深入发展，社会各界十分关注初中英语阅读教学，但目前的初中英语教学仍有诸多不足之处，若想使初中英语阅读教学良好开展，教师应将教学手段、观念进行创新与改变，根据班级学生的学习现状，进行针对性的教学，解决学生阅读教学中遇到的问题，使学生的阅读能力、探究能力得到发展。

1.初中英语阅读理解能力概念简介

《英语课程标准》(2011年版)要求学生每年阅读量累计达到15万字以上，学生在初中毕业时能根据阅读目的运用适当的阅读策略[1]。从目前所选取的教材来看很难满足以上这两点，因此，教师应帮助满足学生的拓宽阅读资源的需要，增加学生的英语阅读量，引导学生通过阅读积累语言知识，形成初步的语言运用能力，从而优化阅读显著提升学生的英语阅读理解能力。教育部门提发初中英语阅读理解能力，明确阅读中“能力”培养的重要性，明确了培养语言能力的最终目的是要培养“适应终身发展和社会发展需要”的“人”。

初中英语阅读素养中主要包括了两大方面：(1)学生的阅读能力。(2)学生的阅读品格。英语阅读能力是由文化意识、解码能力、阅读理解以及语言知识，这四大方面共同组成的。英语阅读品格则是指学生的英语阅读习惯以及英语阅读体验。初中英语素养主要是将抽象的英语素养概念分解为实际的英语知识、英语能力、英语态度以及英语信念等内容，为教师配学生的英语素养提供了实践的抓手。……