龙春梅

(广东省梅州市平远县第一小学 广东 平远 514600)

著名语言学家威尔金斯(D.A. Wilkins)说：“没有语法，人们能表达的东西寥寥无几；而没有词汇，人们将无法表达任何东西。”由此，我们可以看出词汇在语言中的作用是相当重要的。它是构筑语言的基本材料。词汇教学作为一个组成部分，在小学英语教学中尤为重要。它是小学英语教学“大厦”的“基石”，是孩子们英语学习“大道”的“铺路石”。但这“基石”，既是重点又是难关，它面临着孩子们发音难准、读音难记。它让英语学习“勤不为径，苦难作舟”。而Phonics(自然拼读法)的出现，有效地打破了这一僵局，它的巧妙运用，可以使单词教学“勤易为径，乐亦作舟”。

在单词教学中，灵活运用自然拼读法，能有效地提高教学的效率，打破学生怕学、厌学、难学单词的僵局，使词汇教学“勤易为径，乐亦作舟”。

1.有说有唱，音韵声声兴致高

兴趣是最好的老师，是成功的基石，是学习活动的重要动力。一位优秀的英语教师，一定能以其独到的方法激起孩子们浓厚的学习兴趣。传统的单词教学一味地使用老师带读，学生跟读的方式进行，显得尤为枯燥、乏味。利用Phonics进行单词教学，以其独特的说唱形式，可以有效地激发学生学习单词的兴趣。

2.边学边仿，潜移默化习惯好

习惯决定命运，良好的习惯是高效学习的关键。教师既是知识的传授者，又是孩子们良好习惯养成的引导者。在单词教学中引导学生利用Phonics的读音规则进行单词拼读，养成良好的拼读和记忆习惯，能为他们后续的英语学习打下良好的基础。……