姚 黄

(河南省郑州市中原区郑上路小学 河南 郑州 450000)

引言

新课程改革背景下，除了对学生知识的传授，更重要的是对学生能力和素养的培育。依据新课标要求，教学要培养基本的学科素养，英语作为一门语言学科，一直在转变传统的以语法和词汇为主的教学，重视发展学生的综合语言运用能力和形成自主学习能力。故事教学是小学英语教学的基本环节，需要对故事的核心点、关键词进行梳理和分析，让学生能够分层次、有条理地理解故事主线。思维导图作为一种来表达发射性思维的有效的图形思维工具，利用记忆、阅读、思维的规律，是一种革命性的思维工具。在基础教育阶段对英语课程的要求是激发学生学习英语的兴趣，形成学习策略，培养学生思维，因此小学英语教师要充分利用现代信息技术的发展成果，将思维导图带进小学英语课堂，为学生打好英语学习的基础。

1.提倡“任务式”教学，培养学生综合运用能力

Story time板块是英语课程一个单元的核心板块,整个板块以故事展开教学。故事作为阅读语篇的一种形式,因其生动有趣的情节一直都比较吸引学生的兴趣，但同时需要学生能够熟练的提炼或修正故事中的关键词，了解故事情节。在这一板块中，思维导图可以在课前学生自主预习中发挥重要的作用。教师可以安排学生课前自己预习课文，根据对语篇故事的理解画出独具特色的思维导图，增强学习自主性，提升学生的学习兴趣。……