耿男男

(安徽省颍上第二中学 安徽 阜阳 236200)

时代在发展，科技在进步。人们的思想观念也日新月异，过去一直使用的高中英语课堂教学模式在互联网的冲击下已经不适应当前教育的发展，为了顺应时代发展的需要，应用互联网技术发展和完善传统高中英语课堂教学中存在的不足，利用互联网技术所具有的信息交互性丰富课堂教学内容和形式，在保留传统高中英语课堂教学优势的基础上，加入互联网技术能够更好的促进教育的变革，从而使高中英语课堂教学迈向一个更高的台阶。

1.建构多元互动学习环境

建构主义者立足学生的学习特点，指出了环境在学生学习过程中的重要性。互联网+教育的出现，本身就是一种新的教育环境。此外，互联网+教育的环境具有泛在化，这就需要教师和学生，以此环境为基础，充分地将网络作为教学平台，挖掘丰富的教学资源，应用自己喜欢的方式，储备知识，开阔视野，提高学习能力。

对于高中英语教学来说，互联网+教育是一个新的学习环境，在此环境中，英语教学有着广阔的教学天地和很大的发展空间。同时，教学是教师、学生和教学资源进行互动的活动。所以，笔者在实施高中英语教学的时候，以互联网为平台，创设多元互动的学习环境。具体做法为：首先，互联网中的信息质量良莠不齐，高中生辨别能力较差，为了使他们从互联网中获取有价值的英语资源，笔者会发挥教学引导作用，先结合教学所需，从网络上搜集相关信息，将其展现给学生们，驱动学生自主地与网络资源互动，实现知识储备的丰富，同时也对英语学习产生浓厚的学习兴趣。……