金 怡

(江苏省太仓市实验小学 江苏 苏州 215400)

“核心素养”是顺应形势、教育改革走向，从国家发展、学生成长立场出发的大教育观，在英语教学中如何实现“核心素养”让它在课堂教学中“落地”？

1.话题引领，英语核心素养培养的“阶梯”

英语是语言，说是必不可免的，核心素养背景下的英语教学要求学生有综合运用语言的能力，对话的品质至关重要，首先需要打开学生的“话匣子”。

1.1 有话想说--转变观念，积极培养对话意识。意识引导着行动，因此好的对话教学必须先转变旧有观念，教师要明确学生是对话的主体，教材是学习对话的载体，我们只是“用教材教”而不是“教教材”，对于语言学习而言，需要在具体的情境中学习、再创造从而能够迁移运用。知识只有灵活运用才有价值，学生要掌握的是活知识，而不是教条式地告诉他们标准答案，因此老师需要为学生搭建平台，可让学生在具体情境中灵活运用所学知识，让他们成为学习的主人。同时相信学生的学习能力，注重学生的生活经验，每个孩子都有五彩斑斓的经验世界，如何在他们的经验世界中寻找新知识的生长点是老师需要思考的，引导他们将知识形成一个知识网络，不断更新运用。在教学的具体操作中，教师需要积极营造对话氛围，树立平等的师生观，让学生产生自由愉悦的心理，在对话中学习、分享、收获、创新来达到我们的教学目的，巩固学生的对话意识。

1.2 有话可说--吃透文本，善于创设对话情境。……