张玉华

(黑龙江省伊春市大箐山县朗乡二中 黑龙江 伊春 153000)

语法是英语的重要基础知识，也是英语教学的难点。在新课改背景下，很多教师在英语语法教学中，不知道该何去何从。有些教师片面的认为，只要学生可以套用课本的句型就可以了，不再注重语法的讲解，从而使初、高中的英语语法教学脱节，使学生中出现很多中国式英语；还有些教师依旧按照自己的教学经验，死抠语法规则，让学生死记硬背语法知识，这种灌输式教学使学生产生了厌学情绪。这些做法都没有领会新课改的真正意图，对于语法的教学要么太过，要么不及。

1.正确认识语法教学

语法依旧是重要的语言基础知识，教学的地位并没有变，但是学习语法的目的发生了变化，并非让学生记住这些语法规则，而是让学生把这些语法规则的形式、功能、意义有机的结合起来，把它们内化成自己的语言，提高自己运用语法知识进行交流沟通的能力[1]。

在语法教学的方式上需要变化，改变传统以传授记忆为主的教学方式，变为以学生兴趣和理解为基础，引领学生进行语法规律的探索和总结，使学生在学习的过程中，把语法融入到听说读写的综合技能中，提升学生的英语综合能力。

在找准了语法的教学目的和教学方式后，要抓住语法学习的核心与重点。语法的知识非常多，但事有轻重缓急，语法的学习是一个循序渐进的过程，要找到语法教学的重点。对于学习中的基本语法，要重点掌握，对于一些运用较少、难度较大的语法知识，可以有选择性的学习。……