朱 婳

(新疆伊宁市第二十四小学 新疆 伊宁 835000)

前言

对小学生来说，古诗词的学习是比较困难的。教师在教授古诗词时，应该以广大学生为学习主体，通过教师创设各种各样的教学情境，让广大学生同时能够深刻领会古文诗句构成中的美妙意境,提高广大学生的语言欣赏创作能力,激发广大学生积极学习古文和诗词的积极兴致。拓展是一种非常有效的复习方法，它能起到一定的串联知识的作用，可以归纳总结学习过的知识。教师在教学过程中可以必要的进行拓展，帮助学生复习巩固。

1.就相同的诗歌题材进行适当拓展复习

小学时期，我们学过的古诗词有很多了，相同题材的也不少。古诗的题材有讽刺诗、爱情诗、哲理诗、送别诗、记行诗、边塞诗、咏史诗、咏物诗、山水田园诗等等。小学阶段，我们学过最多的是山水田园诗、咏物诗、送别诗和思乡诗。我们就以送别诗为例，来看一下相同题材的诗彼此之间的区别与联系。《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都是非常出名的送别诗。它们的共同点都是送别好友，表达出与好友依依不舍的思想感情。

而六年级的古诗《芙蓉楼送辛渐》也是一首送别诗。在复习这首古诗时，教师可以把这几首古诗放在一起进行分析。教师在进行古诗复习时，如果单纯复习一首古诗，那是非常无趣的。教师可以把几首诗放在一起进行对比分析，找出几首诗的异同点。《芙蓉楼送辛渐》和另外几首古诗都是送别诗，教师可以在复习的时候把它们放在一起进行比较，这样的话学生们就能更深刻的理解送别诗的奥妙。……