张先梅

（成都银杏酒店管理学院，四川 成都611730）

中国特色社会主义已经进入新时代，面对新形势新任务新机遇，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，对如何做好新时代教育工作，如何加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，提出了目标方向和任务要求，为做好新时代教育工作提供了根本思路［1］。近两年，《新时代中小学教师理想信念教育的常态化、制度化研究》课题组对中小学教师理想信念教育进行了调查研究。中小学教师数量增长迅速，据中华人民共和国教育部2020年5月发布的《2019年全国教育事业发展统计公报》显示，小学教职工585.26万人，比2018年增加12.01万人。初中教职工435.04万人，比2018年增加15.67万人。2019年中小学教师共计1020.3万人，当年仅新增教师数为27.68万人。教师的理想信念会影响他的思想意识，会对教育教学产生影响。

一、中小学教师理想信念教育的现状及存在的问题

我国中小学教育的扩张是在短期内完成的，教师资源也在短期内得到大量的补充，教师数量快速提高，但教师培训未能及时跟上。项目采用问卷对四川中小学教师进行了抽样调查，受调查的133名教师，有3年以上教龄的教师占72.2%，曾参加过理想信念培训的教师仅占24.06%。全国40岁以下的青年教师已占到了教师总人数的60.8%。青年教师与学生年龄差距小，对学生的思想行为影响更为直接，他们的思想素质与政治方向，直接关系到为党育人、为国育才的质量。根据全国中小学教师继续教育网的报道，每年有200多万教师接受培训，培训内容多为课程教学，对于理想信念的培养少之又少。……