杜立平

(广饶县职业中等专业学校 山东 广饶 257335)

引言

国家实行教育改革的长期性与长远的发展规划，增强应用信息技术水平，提高教师应用信息技术水平，创新教学理念，优化教学方式，增强教学影响。鼓励学生主动通过信息学习，使学生能自己动手解决问题的能力增加，在高中信息技术课程,教师不仅要让学生掌握基础教科书的知识,还要提高学生对知识的应用能力。教师在教学方法的基础上回顾以前的知识，和学生进行沟通，采用学生可以接受的教学模式，从而施行多样化的方式授课，使学生更主动的参与，形成正确的观念，规范自己的行为，提高对社会现象的判断能力，从而实现教学效率。

1.现代信息技术在中职数学的应用现状与意义

由于当下科技迅速发展，网络水平和计算机技术不断提高，课堂授课的一项重要方式就是电子信息技术，在课堂教学中应用电子信息技术已经很常见，这一方法改变了教学对当今行业的需求，能够促进教育事业的不断发展，提升学生的核心素养，提高上课效率，在中职教学方式上不断更新，本文主要讨论了电子信息技术的创新应用到中职数学课堂的重要性，还有如何运用电子信息技术创新授课传授知识去做出了一些举措。技术上的知识创新要求以科技素质为主要根据。所以，科技水平也会影响人才的培育与发展。长期以来，追求成就一直是我国教育的主要方向。因此，在追求入学率和课业负担方面存在严重问题，充分强调知识的教育而忽略能力教育。近年来，我国培育高素质人才的差距将在未来与世界先进的竞争中显露出来。解决有关的教育问题，首先要处理的是科学素质上的培育。

2.传统教学模式的现状

传统的数学课堂教学忽略了学生的个性差异，老师以同样的标准塑造和培养学生。在之前的数学授课，教师给学生说纪律，学生遵守纪律；教师说出选择，并把自己选择硬给学生，学生跟随；教师选择学习内容，学生适应内容；教师是学习过程的主体，而学生仅仅是学习的客体。这种教学严重忽视了学生在课堂教学中的主体地位和学生之间的个体差异。严重影响了学生的兴趣、扼杀了学生的创新意识，使本应多姿多彩的授课教学变得死气沉沉。

3.现代信息技术应用到教学中的分析

3.1 课堂中普遍使用的多媒体技术。多媒体技术是当今上课中使用最广泛的教育设备，它覆盖了多种不同的教育方式。多媒体可用于兴趣教学、多样化教学、演示视频等。在实际的课堂教学中，虽然多媒体技术的运用是教师所学的，但也应该是合理的。如果用得太多，师生互动大幅度减弱，课堂氛围变的很压抑。并且有大部分学生在听课时会因为好奇而盯着多媒体，而忽略教师讲解的知识。教师对多媒体的使用不足是产生这些问题的主要原因。因此，教师必须注意适当使用多媒体。

创新力是现代教育所匮乏的，是现代多样化教学的严重阻力。多媒体教学的可观性强、有较强的娱乐性、使用很方便等特点。教师可以通过多媒体的这些优点去结合，将创新思维方法与多媒体融合起来，最大地使用多媒体在信息技术教学中的作用。比方说，在运用学习电脑绘图工具时，教师可以给学生一个绘画竞赛任务。在我看来，这样的小班竞赛有利于学生进一步掌握绘画相关知识。在竞争中获胜的信心和愿望是学生探索这些操作问题的动力。在竞赛和教学中，不断灌输创新思想，使学生的学习兴趣大大提高。在绘画过程中，学生不可避免地会遇到计算机操作上的困难，这也会促使学生进一步探索。因此，我们应该使用多媒体在中职信息技术课程里去创新教学方式。

3.2 现代信息技术的应用的意义。中职学校的同学，在数学课上普遍缺乏热情，普遍认为数学的内容比较枯燥、无味，而且不易理解。所以，在传统的课堂授课过程中，我们经常可以看到一些学生心不在焉地坐在教室里，只有少数学生能按照老师的教学思想进行思考。借助信息技术，通过播放几何动画和PPT图片演示，更有效地吸引学生的注意力。在中职数学课程的教研时，教师可以通过网络学生应用大量的网络资源，使学生在学习中遇到困难时能够适当地进行自主学习。它一方面可以使学习知识更加方便，另一方面学生也可以增强自主能力。对于教师来说，为了更好地开展教学，我们还可以利用一些教育专业网站和论坛，了解其他优秀教师的优秀教材和先进的工作方法。通过不断的沟通和讨论，老师应该充分优化自己的教学工作，提高教学质量。从中等职业学校的角度出发，可以打造资源共享、经验交流的互动平台，让学生和教师都能开阔教学道路，增加教学效果水平。

4.结束语

数学与信息技术是一门科学，科学理论在本质上是理论的不断发展，平时的教学是我们数学教师教学创新的前沿，将数学教学与教学方式进行合并，这是一种新的教学方式，也是教学模式的创新。在新时代下,中职信息技术老师应该转变理念,优化教学方法,通过不同的手段来促进学生参与,缓解压抑的气氛,使学生放松在一个新的环境中,跟着老师的讲课节奏,感觉信息技术的魅力,形成正确的思想,规范自己的行为,用学到的信息理解生命现象。教师还应合理安排实践任务，让学生运用信息技术完成学习任务。