刘晓潇 兰州理工大学体育教学研究部

一、大学体育教育与终身体育意识

随着“健康中国”这一概念的提出，体育运动逐渐占据了人民休闲生活的时间的重心。人们可以根据实际情况在任何时期和任何地点拥有进行体育运动的意愿，这就是终身体育意识。大学作为青少年培养兴趣爱好的重要阶段，对于学生身体健康和心智教育的养成发挥着重要的作用。但是从当前大学体育课程的开展状况来看，许多高校都侧重于体育测试指标和课程要求，而并非是培养学生的体育习惯和终身体育意识，学校体育在学校被“边缘化”的事实并没有得到改善。从这些角度来说，大学体育教育在终身体育意识的培养中面临着许多问题。

二、大学体育教育在终身意识教育中面临的困境

在2014年进行的第一次大学生体育生活化时常性、常规性特征现状调查分析显示，很大一部分学生并不是发自内心的参与体育运动，同时有54.08%的大学生坚持体育锻炼的时长在三个月以下。由此可见，学生的大学生活中体育教育所占的时长和权重十分微弱，学校和学生对于终身体育意识的培养也不够重视。

（一）大学和学生对于终身体育意识培养的重视程度不高

从目前高校体育课程开展的状况来看，大部分大学生仍把体育排除在生活和学习目标之外，学校在具体教学和安排课时的过程中也只是侧重于培养学生的体育技能以达到国家制定的相关标准，并不是把体育运动当作一种生活习惯和方式来进行教育，也忽略了体育教育对于学生思想和性格的塑造作用。……