薛果，张亚南，吴奕非

（湖北商贸学院，湖北 武汉430070）

一、应用型高校艺术人才培养模式的现状

当代社会设计领域正处于全球化视野和国家指导下的阶段，在此背景下，社会对应用型高校设计类专业的人才培养提出新的要求，培养适应社会发展、符合多元化产业需求的人才是目前应用型高校设计类专业人才培养的重点［1］。而实现这一目标的关键是创新人才培养，实现教学手段的高效、教学内容的创新以及教学评价的多维。现有应用型高校设计类专业具有教学内容抽象化、实操内容占比大、学科辐射内容广等特点，但由于传统教学模式无法更好地对应设计类专业特点，实践教学效果不佳，教学成果呈现形式单一，具体表现可归纳为以下三个问题：

（一）教学模式局限，无法完全接轨国家发展战略

设计类专业是综合性学科，与人类的生活、文化、科学、经济等有着紧密的联系。我国高校的设计类专业很多教学模式沿用美术类或工科类的教学模式，近几年部分应用型高校通过工作室模式、混合教学模式等创新教学模式的改革，解决了一部分问题，但仍存在教学形式侧重单一模式、没有对人才培养路径进行全方面改革等问题。在实际操作中存在学生的主观能动性、参与度不高以及体验感不强等弊端，忽略了高校人才培养同市场、社会、科技发展之间的联系，与国家提出的发展战略脱轨。在此背景下，社会对高校设计人才的实践能力、专业综合素质、培养方向多元化提出了新的要求，教学模式亟须系统化、全方面地进行创新改革［2］。……