李兴宽，张强劲

（云南民族大学 管理学院，云南 昆明650500）

2014年夏季达沃斯论坛上,李克强总理提出“大众创业、万众创新”,强调要借改革创新的“东风”,在中国960 万平方公里土地上掀起一个“大众创业”、“草根创业”的新浪潮,形成“万众创新”、“人人创新”的新态势［1］。此后,他经常在重要场合提及“大众创业、万众创新”,在全国上下形成一股创新创业之风,为建设创新型国家奠定坚实的基础,鼓励新时代青年成为创新创业的引领者和实践者。

党的十九大报告提出,创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。提高大学生创新能力不仅是人才培养的需要,更是建设创新型国家的总体战略部署的需要［2］。

在国内,许多高校积极探索创新创业人才的培养模式。北京大学提出培养“厚基础,宽口径,高素质”的专业人才,同时探索出“加强基础,淡化专业,因材施教,分流培养”的教改方针,在提高基本素质和基本技能的基础上增强学生的创新能力素质［3］。上海同济大学提出了KAP 的概念,Knowledge（知识）、Ability（能力）、Personality（人格）,为提高大学生创新能力奠定了坚实的基础［4］。

在国外,美国从20世纪开始就在大学里设置创新中心这一常设机构,目的就是培养学生的创新能力,不断增强大学生的洞察力、想象力、预见力和创造力。苏联在全国各地建立多所创造发明学院,旨在培养学生技术革新和发明创造的能力［5］。

我国正处在建设创新型国家的关键时期,培养具有较高创新能力的大学生,不仅能够为建设创新型国家提供人才支撑,同时也能为国家发展注入源源不断的动力。……