黄 婧 张红升

天津海运职业学院国际邮轮乘务和旅游管理系，天津 300350

引言

继2016及2018年两次思政教师座谈会后，2019年习近平总书记又一次在思政教师座谈会上从立德树人、培养中国特色社会主义接班人及党的事业后继有人三个方面对思政教育的重大意义进行了强调。由此可见，课程思政是深化和扩展思政学科的一种系统，是高校专业学科的一种必然趋势。全面推进课程思政建设，是落实立德树人根本任务的战略举措。高校要切实提高政治站位和思想认识，充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。

一 课程思政现状

2014年，课程思政首次正式被国家提出，它是教育者们的智慧结晶，是现代教育的优秀总结。作为一所高职院校，课程思政在校内的发展与进步，需要时间及整体构建理念下的不断实践。以坚定立德树人为根本，思政课程与非思政课程整体思政化提升，构建全员、全程和全课程的"三全"育人体系[1]。

国际邮轮乘务管理专业于2006年成立,十多年来一直致力于培养适合国际邮轮品牌的高素质技能人才,为国际邮轮企业提供了大量优秀人才。但近几年学生的信息获取渠道种类繁多,价值观受各类来自手机、电脑等网络媒体影响较大。部分学生面临着错误西方文化的混乱渗透、悲观情绪、盲目西化、崇洋的心态等状况。……