徐 波 李 韬 张春燕

白城师范学院，吉林白城 137000

引言

高校思政教育工作已不是只靠思想政治这一门课程就能完成的，而是需要各门各类课程以及全体教育工作者的共同努力。在新时代背景下，积极响应党和国家对“课程思政”的号召，落实“课程思政”实践已逐步发展成为高校教育的普遍共识。

一 研究背景和意义

（一）研究背景

党的十九大指出要优先发展教育事业，以立德树人为根本任务。可见，将思政元素融入专业课程之中，寓价值观引导于知识传授之中，是推动“立德树人”与专业教育有机融合的重要途径，也是培养创新思维和实践操作“双能驱动”，更是促使专业课程实现“水课”到“金课”质的转变有力途径[1]。高校作为高素质人才培养的重要场所，学校各门课程都应充分发挥本学科独特的育人功能，落实“课程思政”教育[2]。导游业务课程结合旅游管理专业教学实际，在讲授知识同时，还注意引导学生树立远大的政治理想抱负，树立正确的人生观和价值观；培养学子对家乡、地区及民族国家的文化自信，向世界讲好中国故事、传播好中国声音、阐释好中国特色。

（二）研究意义

德育微课堂。导游业务课程教学大纲设计合理，逻辑性强，教材选用全国导游资格考试编委组出版的《导游业务》。该门课程结合学生实际情况每年更新课件，完善教案，结合导游资格证考试内容，整理题库，形成了完整的试题库，考查学生综合运用知识的能力[3]。导游业务课程贯彻以人为本的教学理念和以学生为中心的教育思想，以促进人文素质发展为主要目标，致力于培养职业化、应用型、复合型、政治格局大、文化素养高、沟通能力强的人才。……