邱雪梅

摘要：在新的时代背景下，随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》等文件的出台，更多的教育研究者开始关注学生综合能力的培育。与此同时，课程标准要求让学生在自主、合作、探究的学习体验中，提升自己的能力与素养。为更好地提高学生认知，实现教学效果的提升，需要师生之间开展良好的沟通，并凸显学生在其中的作用，让学生积极参与其中。在正确的互动下，双方能够及时、有效、准确的掌握对方的信息，降低双方之间的距离感，调节课堂氛围，助力学生知识的应用。基于此，本文就对小学数学教学中如何实现互动式教学方式进行探讨。

关键词：小学数学;互动式教学;教学策略

引言：

互动式教学关注学生的兴趣，需要教师积极与学生进行交流，从学生的对话中，找出学生不足、优势，并利用自己丰富的专业知识，帮助学生答疑解惑，既保证师生之间良好关系的开展，又能促进学生知识的有效内化和吸收。小学数学是小学阶段学习的重点，在数学学习中，学生要充实丰富的数学储备量、大量阅读数学文本、尝试将自身实际与数学相结合，丰富数学情感，培育数学思想。然而，实际的课堂教学中，教师“一言堂”、“灌输式”的教学依旧是主导，学生只能被动听讲，师生之间的互动不积极，造成学生兴趣度低下，师生之间的关系得不到缓和。所以，为有效解决这样的问题，如何让学生在自主、探究的学习中，积极与教师交流问题，就成为当前数学教师需要关注的方向。

一、创境激趣，让学生获得趣味体验

情境是种具象化的的景象或境地，将人们的内心引入到真实环境中，将引发人们的情感，实现情与境的统一。情境教学具有直观性，以浸入式的学习体验，将学生引入到文本知识中，让学生接受与感知知识内涵，实现学生内心世界的满足。对于小学阶段的学生来说，教师要想与学生进行有效互动，前提是让学生唤起学生的对话意识和学习兴趣，要让学生自觉开口说话，让学生从内心的角度中，产生一种想要与教师进行互动的愿望，这样的互动效果更好。所以，在数学学习中，教师可为学生创设情境，以此唤起学生的互动意识。

例如，以讲解《用万或亿做单位表示数》这部分知识为例。为了能与学生对上话，与学生进行互动，教师将原来的学生前后排的座位，调换成半圆形状，教师站在中央，这样有利于师生之间的走动。这个时候，每个学生都离教师很近，教师也方便提出问题，尝试让学生回答。在这样具有浸入式的学习体验下，学生将直面教师，带给学生直观的环境，学生兴趣度将会更加浓厚，会从内心里产生想要学习的愿望与动机。经过引导，学生在数学学习时，更容易的解读其中内涵。通过创设情境，能激起学生兴趣，实现学生数学积极性的提升，为有效教学的构建打造基础。

二、多向互动，促进学生的自主学习

多向互动教学是师生、生生之间的互动，以多向互动教学的开展，将发挥出学生学习的自主性与主体性。教师需要让学生自觉加入学习中，通过自我思考、提出疑问、合作探究中，对问题进行解决，从而提升个人能力。

在多向互动中，小组合作是多向互动教学中的一种，合作教学关注学生的兴趣，其以“合作”为根本，学生“自主”为依据，将打破教师“一言堂”及学生“自我内卷”的限制，利用共同学习的方式，让学生在浸入式的学习体验中，获得兴趣，提高自觉性，从而对知识进行深刻记忆与掌握，促进学生综合发展。例如，以学习《加减法的关系》这部分数学知识为例。在开展学习之前，教师先组建学习小组，并提出问题让学生在小组中进行合作探究。当教师提出问题后，教师可给予学生充分的时间，让学生进行组内的合作与探究，对教师所提出的问题进行思考与解决，并由每个小组长将答案进行汇总、整理。最后，教师将讲台和课堂交给学生，由小组代表为其他学生回答教师的问题。这样的学习方式，在问题引领下，学生会自觉思考，并在时间充裕下，与其他成员进行探究，共同学习，经历了这个过程后，将增强自身的自主意识。

三、丰富形式，活跃数学的课堂氛围

在目前，新课标要求课堂教学形式应该是多样性、丰富的，只有这样才能引起学生的注意，调动学生的积极性。对于互动式教学来说，也是如此。所以，教师需要丰富互动教学形式，以此来为学生构建欢快的数学课堂，提高学生的学习认知。

例如，可以设置一些竞赛类的游戏，激发学生的求知欲。在数学公式的学习中，教师利用交互式电子白板，先安排学生的分组，让学生依次到白板跟前，根据教师提前设计的游戏方式，让学生回答问题。最后看哪个小组、哪个学生答对的问题多，写出的单词多即为胜者，可以获得相应的奖励。这样的互动形式不但可以活跃课堂氛围，也可以极大程度地提高学生的学习效率，促进学生学习。

总而言之，在小学数学课堂中应用互动式教学，既是“以生为本”理念在课堂教学中的有效渗透，又是符合課程改革的具体要求，能够活跃度课堂氛围，将有助于学生积极性的培育，实现学生的整体发展。对于教师来说，应注重新课标的要求和学生实际，灵活利用多元教学策略，给学生带来一个愉悦、欢快的课堂氛围，增强学生的兴趣与学习信心，促使学生的综合发展。

参考文献：

[1]任宏.互动式教学在小学数学的应用研究[J].数学学习与研究：教研版，2020，000（004）：P.56-56.

[2]史勇刚.浅谈小学数学互动式教学[J].理科爱好者（教育教学），2020（1）.