李宏龙

每每总能听说身边发生的溺水事故，这些无不令人痛心。在学校、家庭的再三教育下，为什么还有那么多孩子对生命的敬畏感缺失，这不得不反思我们的生命教育、安全教育。家庭、学校、社会都需在“堵”与“疏”中各司其职，才能让学生理智游玩、学会生存，面對危机时能自救自护。

一、家庭教育的“堵”与“疏”

人最宝贵的是生命，生命是智慧、力量和一切美好情感的唯一载体。防溺水教育，家长首先要学会“堵”。家长要结合孩子性格特征，联系生活实际，运用身边鲜活的事例进行讲解，列出条款明确事件是否可为，教会孩子明辨是非，学会珍惜生命。比如通过详细描述事故发生时溺水孩子父母撕心裂肺的哭泣、围观者的叹息以及打捞时围观人群的窃窃私语等场面，让孩子的心灵受到强烈震撼，强化珍惜生命的意识。有条件的还可以播放相关视频，让孩子真实感受失去生命带来的影响。其次，家长要学会“疏”。多数家长更多关注孩子的学业水平，却很少给予孩子心灵的安慰及陪伴。家长应了解孩子的心理需求，注意孩子的动向，让孩子把内心的真实想法告诉父母。特别是孩子外出，父母要做到“四知道”（知去向、知同伴、知归时、知内容）。同时，家长要根据孩子年龄特征，有选择地教会孩子自救自护的本领。比如送孩子到游泳馆学习游泳，教他们遇到溺水事故如何正确自救和施救等。只有他们具备了初步的生存能力，我们的生命教育才能真正落到实处。……