张慧敏

摘要：通过分析高职院校学生生源呈现多样化的特征，结合新媒体时代高职思政课教学中存在的问题，探讨生源多样化背景下高职院校思想政治理论课教学方法的改革。

关键词： 新媒体;生源多样化;高职;思政课

随着我国迈入高质量发展的新阶段，产业不断地升级，经济结构持续的调整，各行各业对技能型人才的需求愈发强烈。习近平总书记强调：“我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。职业教育前景广阔、大有可为。”职业教育体系的不断完善，高职院校的招生方式也愈发地多样化，学生的多样性使得教学方式也要与时俱进。科技技术的发展，步入新媒体时代，基于新时代的学生特点，教学形式也不断向网络化、数字化以及共享化发展，新媒体带来的实时的信息互动，对高职院校思想政治课的教学提出新的挑战，对其的实践研究有着非常重要的意义。

一、高职院校招生多样化的现状

（一）高职院校的生源构成

当前，高职院校的生源构成主要是以下的五类：第一类是提前批次招收普通高中毕业生，这类招生主要是面向那些没有希望考上本科的学生，提前确定好学校可以更好的进行职业规划;第二类是通过普通高考招收的毕业生，这类毕业生总体而言，经过系统的高中知识的学习，具有良好的学习习惯以及较为强烈的学习意识;第三类是对口单招的职高生，这类学生知识基础较为薄弱，但是接受较为系统的专业技能的教育，动手能力较突出;第四类是对口单招（技术学院）注册生，这类学生的基础知识以及专业技能都较为薄弱，综合素质相对最差;第五类是普招注册生。……