郑丽娟

幼儿园主题活动的开展，与活动前教师精心准备和设计分不开，包括：主题确定、内容选择、目标制定、活动准备等。新老教师结对帮带活动的弘扬，能较好促进新老师的教育教学水平，加快新老师成长、成才速度。固在主题活动中，新老师在活动开展前会遇到哪些问题？作为“师带徒”中的师父该如何支持新老师做好活动前的准备？

一、新教师在设计主题活动时存在的问题及原因分析

（一）主题选择缺乏对幼儿的真实地了解

主题活动的开展源于幼儿的兴趣和发展需求，教师只有对幼儿已有经验、发展水平、学习兴趣有深入了解才能够选择符合幼儿发展需要的主题或活动内容。但新老师常根据个人喜好或现成案例来选择主题。还有老师会问，我该开展什么主题活动？当我问及新老师，班级孩子对什么感兴趣？老师能说对一些，却不细致与详尽，可见，老师不够了解幼儿，没有走进孩子的世界，缺乏对孩子的观察，当然也就很难了解幼儿。

（二）主题活动目标的制定缺乏准确的定位

新教师在制定主题活动目标主要存在的问题有：难易不适宜;目标与内容不完全吻合;重视认知与结果，缺少过程中幼儿能力、品质的提升;概括和凝念不够。主题目标定位不准确。一是体现在新教师对主题活动的内容缺乏充分的认识和了解，包括与主题相关知识的准备;二是缺乏对幼儿的年龄特点与发展水平的认识;三是对学习中蕴含的深层价值不清晰。……