张昆

新闻与传播学科是一个比较年轻的学科。我们的目标十分明确，就是要积极地回应社会和行业的需求，培养有思想、有情怀、有操守的卓越传媒人。新闻传播学科的学生不一定全部进入传媒行业，只要能够满足社会需求，实现他们的价值，党政部门、企事业单位、文化教育系统等都是合适的选择。有鉴于此，作为一名新闻传播教育工作者，我认为，我们可以从五个不同的维度，致力于促进新闻传播学科学生能力的全要素协调发展。

第一个维度是长度。所谓“长度”，指的是传媒人的职业素养、专业能力。虽然今天人人都有“麦克风”，个个都有“摄像机”，但是在众声喧哗的背景下，社会更需要权威的声音。这种权威性与传媒从业者的职业素养、专业能力是分不开的。“长度”意味着崇高的专业理想，以及超凡的职业见识和倚马可待出作品的专业技能。没有“长度”的人，很难成为一个优秀的职业传媒人。

第二个維度是宽度。对于传媒人而言，“宽度”意味着开阔的视野、广博的学识、完善的知识结构。新闻工作者是“杂家”，应该是“百科全书”式的人物。传媒人的知识结构不应仅限于新闻传播学，而应该涉猎与新闻传播相关的其他学科，建构广博、合理的知识体系。

第三个维度是高度。它既指思想的高度，也指深刻的反思与批判精神。传媒人的职业使命要求他们应该具备穿透“雾霾”、烛照万物的洞察力、宏观统筹的大局观，具备强烈的反思意识、批判精神和独立思考的能力。……