王应江

【摘要】中小学研学实践活动是我国新课程改革以来倡导以学为中心的学习方式，目的是提高学生综合应用所学知识在实践中提高分析和解决现实问题的能力与素养，并在实践活动中得到教育。根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》以及各地有关劳动教育的文件精神，充分发挥劳动综合育人功能，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育，在研学实践活动中融入劳动教育。本文结合我区近年来开展研学综合实践活动的教学反思，为适应新时代教育高质量发展，恰当利用地域劳动教育资源，发挥劳动教育实践基地的作用，中小学研学实践活动中融入劳动教育，亟需引起重视并正确引导。

【关键词】中小学;研学实践活动;劳动教育;问题与对策

一、中小学研学实践融入劳动教育中的时代应然性

第一，融入劳动教育的时代要求。顾明远先生主编的《教育大辞典》对劳动教育如下定义：劳动教育是劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育。劳动教育不能简单地归结为只进行体力劳动锻炼，其宗旨在于通过劳动使受教育者形成正确的劳动价值观，提升受教育者的技术素养，从而促进受教育者形成全面发展的人格。目前，中小学普遍重视劳动教育，“五育并举”，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，着力构建学校德智体美劳全面培养的教育体系，培养学生劳动兴趣，磨练学生意志，激发学生创造力，促进学生身心健康和德智体美劳全面发展。……