周虹，Timothy Noel Stephens，罗玉成，郭敬柱，刘液，蔡先立

随着我国进一步深化医药卫生体制改革和“大健康”战略的实施，全科医生作为居民健康“守门人”的作用和地位日益凸显。《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发〔2011〕23号）提出，到2020年初步建立充满生机和活力的全科医生制度，基本形成统一规范的全科医生培养模式和“首诊在基层”的服务模式。《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》（国办发〔2018〕3号）鼓励医学院校提高医学各学科学生和工作人员对全科医学的认识，以及对全科医生在医疗保健系统中重要性的认知，并提出要促进全科医生、全科医学规范化培训（规培）学生与医学生之间的互动。因此，为提升医学院校学生对全科医学的认识和理解，结合《关于规范家庭医生签约服务管理的指导意见》（国卫基层发〔2018〕35号）对家庭医生签约团队服务多学科合作的规范要求，本研究招募了医学院校相关专业学员参加全科医学培训，并通过培训前和培训后的问卷调查来进行效果评价，以期为完善医学院校全科医学早期实践教学模式和全科医学职业规划提供依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象 全科医学临床技能工作坊被海南医学院列入2018—2019年医学院课外课程（“第二课堂”），所有在校本科生可自主选择。本研究以2018年6月自主选择了全科医学临床技能工作坊课程的102例本科生为研究对象，包括医药类专业和非医药类专业的学生。纳入学生既往均未接受过系统性全科医学教育，在本研究培训前签署了调研知情同意书。……