摘要：学习动机在很大的程度上影响了英语学习成绩。1992年，外国学者开始了负动机因素的研究，并且将负动机定义为动机的反面，并且对学习活动有消极影响。但是中国学者2004年才开始了负动机因素的研究。因为研究的起步时间较晚，所以研究内容和角度不完善，主要是研究大学生和高中生。他们很少把目光放在初中生的动机衰退上，研究少数民族地区的初中生就更少了。

关键词：负动机，负动机因素，藏族初中生，英语学习

为了解拉萨市藏族学生的英语学习的负动机，本研究运用问卷调查的研究方法。问卷调查对象是来自于拉萨市第八中学的300名藏族初中生，有效回收问卷281份。

研究发现五分之一藏族学生在英语学习中表现出负动机。学生对教师，对英语国家的态度以及强制性三个方面的评价较为积极，学生对教材，自己，对英语的态度，以及父母和其他人的影响等因素的评价较负面。

一、研究背景

随着信息全球化的发展，国家之间的信息交流和人际交流越来越频繁。英语是非常重要的工具。学习和掌握这种国际语言对于学习和接受国外先进技术，传播我们的文化和增强我国的国际影响力都非常重要。 近年来，我国的教育部门非常重视学生的英语学习，越来越多的学生意识到英语学习的重要性。但是，当前的中学生英语学习不是很理想，特别是对藏族学生来说，因为他们不仅学习自己的母语，而且还进行汉语和英语学习。……