近年來，国家颁布了一系列政策以推进传统文化教育发展，意味着美术课程内容应与优秀传统文化相融合，教师可积极开发与利用传统文化资源，在美术教学中弘扬民族文化与民族精神。而《山海经》是古人留下浩如烟海的典籍中，探寻中国传统艺术形象审美思维的重要文献资料，其中脍炙人口的远古神话和各式山精海怪的神奇形象描述，极具人文价值与美学价值。这无疑是值得开发成美术课程资源的艺术宝库。学生群体是传统文化的受众与传承者，了解《山海经》中体现的中华民族精神，对传统文化的传承与发展有着重要的作用。

一、聚焦传统，形成知识概念体系

《山海经》的内容初看虽使人觉得荒诞离奇，但又有着较强的逻辑性，同时展现着真实与荒诞两种色彩。《山经》以山系为脉络，记载了340座山，450多条河，200多种矿物以及众多奇花异草、奇珍异宝、奇人怪事。与之相对的后十三卷，即《海经》，则记录了大量我国充满了浪漫色彩的传统神话传说，反映着先民的精神世界与内心深处真实的诉求。这些特质使得这本书有着十分独特的地位。将《山海经》文化资源引入中学美术课堂，教师作为课程的主导者应对课程内容予以合理取舍，将《山海经》去繁求简，组织成系统化的知识概念。同时，中学生求知欲旺盛，渴望通过各种途径获得新知识，而与写实相比，无拘束的主题可以使学生在创作过程中突破现实思维，表达个性、彰显自我的心理诉求。……