武 军，张 帅

(嘉兴学院南湖学院，浙江 嘉兴 314000)

物理化学，是在物理和化学两大学科的基础上发展起来的。它以丰富的化学现象和体系为对象，运用物理学的理论知识与实验技术，探索、概括和研究化学的基本规律和理论，最终构成化学科学的理论基础[1-2]。与无机化学、分析化学和有机化学相比，作为四大化学最后学习的物理化学，是对化学理论方法的大总结，从感性认识升级为理性认识，从表面现象中提炼本质精髓。作为承前启后的一门学科，物理化学是后续专业课诸如化工原理、化工热力学、化学动力学、统计学等课程的理论基础，在基础课和专业课之间起着桥梁和纽带的作用，是化学与化工大类包括生化、环境、材料、制药等多专业必修的一门科学[3]。为顺应新工科背景下发展“教育+信息技术”的潮流，培养出适合社会发展的应用型人才，需要利用信息技术改革物理化学的教学方式，提高教学效果。

微课，相对于常规的课来说，是一种微小的课程，主要用以讲授某个知识点或突破某个教学问题，其本质就是一种新型信息化教学资源。微课的主要特点有：①内容微型化。微课的内容少，时间短。一节微课的时长一般约为 5～10 分钟左右，其时间长短充分考虑了人在接受知识时注意力的变化规律，与人的注意力高度集中的时长大致相同[4]。学生能够在注意力集中的时候完成知识点的学习，效率更高。②主题具体化。微课的主题突出、内容具体，通常以知识点为单位，便于学生的碎片化学习。……