毕文彦

(河南理工大学化学化工学院,河南 焦作 454000)

在国家大力发展素质教育的今天，全面提升学生的综合素质和实践创新能力已成为高等教育的重要功能[1-3]。而实验教学相对于理论教学更具直观性、实践性、综合性和创新性，是培养学生动手能力和创造性思维能力的重要环节，是培养创新型人才的重要保证[4-9]，其中的综合设计性实验在培养学生综合素质和创新能力等方面作用尤为突出。为实现这一目标，我们在一年级大学生的“大学化学实验”中拟定了“粗盐提纯”综合设计性实验项目。本实验综合性强，内容涵盖面广，涉及多类型化学反应，如酸碱反应、沉淀反应等，且实验步骤及实验基本操作较多，有溶解、过滤、蒸发、浓缩、重结晶，还有产品的净化、产品纯度检验、产率计算及结果分析等，实验过程的每一个环节、每一步骤等都是学生在实验设计时及后续处理过程中要加以全面充分考虑的，而且不仅要做到知其然更要做到知其所以然(如pH值的控制、加热火候的把握等)，只有这样，才能真正把握实验操作过程中的量和度。因此，综合设计性实验对实施素质教育具有重要意义，对全面提升学生的综合素质和能力具有重要作用。

1 实验过程

1.1 实验原理

图1 粗盐提纯实验原理图Fig.1 The experimental principle of raw salt purification

1.2 实验用品

实验仪器：电子天平，烧杯(100 mL)2个，量筒(10 mL，50 mL)各1个，蒸发皿，泥三角，石棉网，三脚架，坩埚钳，酒精灯，普通漏斗，漏斗架，吸滤瓶，布氏漏斗，真空泵。

实验药品：BaCl2溶液(1 mol·L-1)，NaOH溶液(2 mol·L-1)，Na2CO3溶液(1 mol·L-1)，HCl溶液(2 mol·L-1)，(NH4)C2O4溶液(0.5 mol·L-1),镁试剂。……