唐正姣，陈苏芳，李 萍，覃远航

(武汉工程大学化工与制药学院，湖北 武汉 430205)

化工原理实验是化工原理课程体系中重要的实践环节，通过动手实验，学生学会运用单元操作原理解决实际问题，培养工程实践能力[1-3]。各高校都在积极探索实验教学的改革。有的改进教学方法[4-6]，如采用比较教学法、五步教学法和翻转课堂线上线下融合；有的改革教学内容[7-8]，如增设演示型、验证型、研究开发型、综合设计型实验和开放型实验项目；有的改革试验教学过程[9-11]：对实验的预习、实验操作模式、考核体系进行改革；有的将理论与实验同步进行、相互渗透[12]。而实验流程设计是实验课程中一项重要内容[13]，是实验应该培养的学生核心能力，体现了学生综合运用专业知识解决工程问题的能力。浙江大学、天津大学、大连理工大学、华南理工大学等院校的化工原理研究生入学考试中针对化工原理实验内容，常常包括实验流程设计，如天津大学研究生入学考试考研大纲中实验考试的内容[14]为：实验目的与内容，实验原理，实验流程及装置，实验方法，实验数据处理方法和实验结果分析等。然而关于化工原理实验流程设计的教学研讨少见发表，郭翠梨[13]从实验设备、仪表的设计与选择，实验装置的安装，实验装置的调试三个方面对实验流程设计进行了介绍。但主要内容是实验流程设计的大原则，并未针对具体的实验任务中主体设备、辅助设备、测量仪表的确定过程进行详细介绍。……