吴丽红

【摘要】很长时间以来，在小学数学教学中，师生关系可以说存在很大的不平等，师生间交流不畅，并且作为教师的我们，只知道严格要求学生学习，却没有专注于自己的提升。因此，小学数学课堂融入红色文化的教学越来越得到人们的重视。小学数学教师应将自己和学生的目标统一起来，组建一个充满激情的学习团体，在小学数学课堂教学中融入红色文化的教学。实现立德树人，师生的共同进步。本文结合自己的教育教学实践，进行小学数学课堂融入红色文化的教学探究。

【关键词】融入红色文化;小学数学课堂

在课程改革的大背景下，以教师为中心的教学模式已经渐渐推出了舞台，我们也越来越意识单边灌输和交流的形式是行不通的。我们要知道，教师和学生是学校的两大主体，师生共同体是创新教学的一种有益的尝试。数学教师和小学生通过构建师生共同体，可以更好地交流学习心得，分享数学资源，渗透红色文化资源，开展课程思政建设，并最终形成良好的人际关系，打造精神成长的家园。

一、确定教学目标，寻找长征精神

教学目标统领者教学的设计，就像我们的理想信念统领着我们的行为一样。以往的教学目标大多是教师根据教学大纲制定的，缺乏灵活性，在一定程度上抑制了小学生的个性发展。基于师生学习共同体的教学目标设计，可以充分发挥学生的主观能动性，在教师的指导下，自行设计自己想要达到的教学目标。……