龚艳丽

【摘要】小学英语阅读课的读写结合是学生综合运用语言的能力，阅读是学生获得语言输入的重要途径，写作是学生语言输出的重要手段，读与写两者之间是相辅相成的活动。阅读课的教学目的是让学生养成良好的阅读习惯，促进读写的技巧。那么，在英语阅读课的教学中存在怎样的问题？阅读课的基本模式有哪些？读写策略有哪些？结合我在教学中的实践，与大家共同探讨小学英语阅读课的基本模式及读写策略。

【关键词】阅读课存在的问题;阅读课的基本模式;读写结合的策略

一、英语阅读课存在的问题

关于阅读课的教学，很多教师经常会感到困惑：为什么学生对阅读材料兴趣不高？读写课应该怎样上？怎样激发学生的阅读兴趣？我在听课及自己上课的过程中，发现阅读课教学主要存在以下几个问题：

（一）教学目标不明确

阅读课的教学目标不明确，表现在教师教学课堂中过于关注文中的新词和句型，花太多的时间去朗读、操练，导致在语篇上花的时间不够，对文本的理解、操练、拓展活动方面也较少。

（二）教学设计没有针对性

课堂活动除了要有趣味性，更主要的是要对学生进行语言能力的训练和思维的启发。如果课堂过于追求形式多样的游戏活动来宣染气氛，把阅读课上成了表演课，会导致学生的阅读能力没有得到提高。

读与写的教学比重不均衡

有些阅读课的教学没有根据文本的内容来侧重，力度和时间安排不合理。……