王健

《我的叔叔于勒》是义务教育教科书初中阶段语文教材的传统篇目，也是文学名篇。但在传统的教学中，對人物的分析和思想价值定位有失公正，不能对学生产生良好的引导，现结合文章谈一下我的认识。

《我的叔叔于勒》讲述的是于勒年轻时“行为不正，糟蹋钱”，被当成“坏蛋、流氓、无赖”，在“逼得父母动老本”，又“把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占有了我父亲应得的那一部分”，被他哥哥菲利普扫打发到美洲去。到美洲后，他写信给菲利普说赚了点钱，菲利普也听说他做了“很大的买卖”，因此于勒成了菲利普一家的“福星”，渴盼有钱的于勒回来。二姐也因此找到了未婚夫，一家人有了希望，但他们出国到哲尔赛岛的旅行时，偶尔遇到于勒，但他已经是一个穷困潦倒“又老又脏，狼狈不堪，衣服褴褛”的卖牡蛎的人，菲利普夫妇不敢去认他，全家不动声色，又改乘圣玛洛船回来，以免再遇到于勒。

在传统的教学和很多教学资料中，对人物的分析往往集中到菲利普夫妇身上，往往把他们分析成自私、冷酷、势利、唯利是图、虚伪的人，把他们作为口诛笔伐的对象，并以此揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。我执教这篇文章时，感到疑惑，我经过自己的分析并结合现实生活中人物的进行对照，感到这样的分析和思想价值定位对于菲利普夫妇有失公正，也不利于对学生的思想教育和引导，现结合作品和现实状况进行分析。……