谢艳

【摘要】在教育改革工作逐渐落实的教学背景下，教师都需要对于数学课堂进行有效的创新和升级，并且在将趣味性的教学模式，引入到知识内容讲解过程中的时候，都需要主动的提高学生在课堂中的学习兴趣。这样才能够不断的发展学生，对于知识内容的学习解读的运用性，构建和谐的师生关系，也能够营造趣味化的课堂教学氛围，确定小学生在课堂中的主体学习地位。但对于不同的探究知识内容的教学活动的开展，变得更加的具有教学实践性的前提下，才能够有效的强化小学生的思维拓展能力，也能够让学生对于知识内容的运用途径变得更加的丰富，这样教师在培养学生的动手学习习惯的过程中，能够对于不同的教学理论，都可以进行合理的渗透。因此，本文就小学低年级数学趣味性教学的策略研究，进行分析，并提出指导建议。

【关键词】数学兴趣;课堂氛围;模式创新

小学生的身心发展的特点，决定了小学生在课堂中的学习时间，是非常有限的，因为学生的有效学习时间往往比较短暂，那么就对于教师讲解知识内容的质量产生了一定的影响，所以教师都需要不断的转变自己在课堂中对于知识内容的讲解方式，这样才能够让小学生的学习优势得到一定的发挥。教师在面对学生的注意力分散的情况的过程中，都需要通过提问的方式，逐渐的集中小学生在课堂中的学习注意力，并且能够让学生将自己的全部学习经历都运用到对于问题的讨论中来，所以教师的功效运用趣味性的教学方式，吸引学生主动的参与到不同的教学活动中去。……