向娜

【摘要】小学作为培养学生良好阅读习惯的重要阶段，承载着激发学生阅读兴趣、提高学生阅读能力，和拓展学生文学视野的重任。文本细读在小学语文阅读教学中有着举足轻重的地位，对于学生揣摩作者词句和写作手法，感悟作者情感等具有重要的作用。同时，对于学生阅读体验和阅读兴趣的培养，也具有极大的帮助。本文主要立足小学语文阅读课堂，对如何运用文本细读展开了教学研究与分析。

【关键詞】小学语文;课堂教学;文本细读;实践运用

前言：

文本细读作为一种细致化的阅读教学手段，有利于提高学生阅读理解能力。因此，小学语文阅读课堂教师应重视这种阅读教学方法的指导与运用，提高学生阅读理解能力的同时，实现培养学生阅读兴趣，强化学生阅读感受，并帮助学生养成终身受益的良好文本细读习惯。为了达到上述教学目标，教师可在小学语文阅读课堂教学中通过情境创设、问题引导、激励评价等方法开展阅读教学。

一、创设画面情境，激发文本细读兴趣

画面情境使学生可以借助画面了解阅读文本的内容，借助画面的亮丽色彩、动感情态，吸引学生注意力的同时，激发出学生对阅读的兴趣。因此，小学语文课堂教学运用文本细读开展教学活动，可通过创设适宜文本内容的画面，将学生带入到阅读体验中，让学生一目了然通透了解文本内容，并以此产生想要了解更多详细内容的欲望，兴致趣然，完成细致的阅读过程，使文本细读成为一中阅读习惯，惠及终身。……