杨丽

【摘要】英语在学习过程中有一定的困难，属于目标性语言。在小学阶段，学生往往会在学习英语过程中产生抵触心理，产生各式各样的问题，而为了不打击学生的自信心，提高学生对英语的学习兴趣，教师在教学过程中要注重教学语言的运用，关注学生在教学过程中的优点，对学生的每一个成功点进行大力的鼓励和表扬，树立学生英语学习的自尊心和自信心，因此教师如何利用好激励性评价语言，提高学生的课堂效率值得教师探讨。

【关键词】激励性评价语言  学习效率  英语教学  兴趣引导

【正文】新课改提出在教学过程中要重视学生的个人发展，在充分保证学生个人自尊心得到满足的前提下，发展学生的自信心，在小学教学过程中建立良好的师生关系，是树立民主和谐的班风的前提，在教学过程中，要以学生为根本，尊重学生的个性化发展，以激励性为主的语言进行教学是当今高效率教学的必然途径，而教师也要在充分理解激励性语言的前提下进行科学运用，不滥用、不少用，帮助学生在激励性语言中提升自身能力。

一、学会用身体语言激励学生

教师在授课过程中，往往说的最多的是教学用语，而为了让学生在课堂上保持高度集中力，且跟着教师的步伐认真听课，教师在此就要注重身体语言的运用，通常激励性的语言不仅仅是靠嘴说出来的，同时也是靠身体动作表示出来的，在课上经常用身体上的语言不仅可以让学生懂得教师当前的心理状态，还可以让学生得到鼓励，更加有信心的进行课堂学习。……