王霞

【摘要】三年级语文阅读教学，需要学生理解文章，并且进行适当的语言训练，努力探索三年级语文阅读教学的模式，通过多种多样的方法，帮助学生掌握阅读学习的路径，为学生终生学习语文奠定基础，在进行阅读和观察的过程中，体会到作者精巧的构思和优美的文笔。而且，这种教学和反思的过程，对教师阅读施教有非常好的意义。

【关键词】小学阶段;三年级;语文学科;阅读教学模式

三年级是一个特殊的年级，承上启下，属于中间过渡的年级，在这个时期培养学生的语文阅读能力，应从细节入手，把重点放在文章的理解和多感官协调训练方面。让学生主动地抓取作者意图，理解文章情感，加强对词句训练和掌握，增加词汇量，理解句子具体含义，才能够为后续高年级的语文阅读和学习打下基础。本文试图探究小学三年级语文阅读的有效教学模式，并从细节入手，举例加以说明。

1培养优质学习兴趣

传统语文阅读课堂教学多局限于教材中，教师不妨放开思路，扩展阅读范围，现代阅读课堂教学则主要偏向于课文的解读、章节结构的分析、语法、知识总结性等知识的传授，为形成合理的小学生语文阅读文章教学方式，必须高度重视课堂教学的趣味性，让学生爱读文章，能读懂文章，吸收了语文阅读的精华和智慧文本。

学生的“爱读文章”具体表现为兴趣积极、心态轻松、成功感、良好习惯等，培养良好的学习心理状态和个人行为。……