罗波

枯藤老树的寂寥，古道西风的肃杀，和着寒鸦的凄啼，瘦马的嘶鸣，如此情景下的游子又岂能不伤心断肠？这便是马致远《天净沙 秋思》中的精彩描写，如同中国山水画一般，仿佛随心的几笔便勾勒出一幅悲凉的画面，与羁旅在外的游子的心境悄然融合，自然而浓郁。

这便是环境描写的无穷魅力所在！

其实环境描写又岂是出现在诗词中，初中阶段的课文大多以记叙文（包括小说）、散文为主，而这些文体又离不开环境描写，特别是在近几年的中考阅读试题中，分析环境描写的作用占了很大的分值。

常说：“一切景语皆情语”，可见任何文章中皆没有单纯的写景，而恰到好处的环境描写，也能为文章添色不少，使读者身临其境。因此，掌握了环境描写的作用，有利于更好的把握文章的内容和主旨、人物的性格特征，也有利于更好的把握作者的情感，还有利于提高自身的写作水平。

现根据初中部分课文及其它重要篇目谈谈我个人对环境描写的作用的分析与理解。

一、渲染气氛，烘托人物的心情。

鲁迅先生的小说《故乡》第二段中这样写道：“时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这段环境描写，写出了“我”回到阔别二十多年的故乡时见到的情形，天气的阴冷，荒村的萧索，冷风的呜呜作响，营造出一种阴冷、萧条、悲凉的气氛，所以，文中的“我”既没有“青春作伴好还乡”的轻松愉悦，也无“笑问客从何处来”的惊喜感慨，而是在这种悲凉氛围的烘托下，“我”的心也“禁不住悲凉起来了”。……