翁成燕

什么是课堂导入？课堂导入，就是教师在进行课堂教学之前，实施的与课堂教学内容和教学活动有关的，通过简洁而优美的语言，激发兴趣的行为方式，引导学生积极快速地进入课堂学习状态的教学环节，能够促使教学活动顺利地展开，激发学生的求知欲望，更能巧妙地打开学生的思维模式的教学环节。而在课堂导入中，经过执教者的巧妙设计，融入智慧，使课堂教学实现“未入其文，先动其情”的学习氛围，从而实现“316”课堂的“高质”效果。

一、课堂导入存在无“智慧”问题

何为智慧？智，每日求知为智;慧，心灵丰满为慧。但是，作为农村一线的教师，因教学环境的局限，在教学导入环节中还未达到“智慧”的之境。在整个课堂教学中，导入模式单一，内容乏味，甚至忽略导入，直接进入课堂教学，无法激起学生学习的欲望，无法调动学生的积极性，无法引起课堂共鸣，在课堂环节中起不到积极效果，从而出现满堂灌的现象。

我校的老师们都有一个困惑，那就是在高质课堂教学中怎样实现“智慧导入”呢？曾德银老师指出，在数学课上，大部分老師都是采用传统的“温故知新”的形式，生硬又呆板，首先就把学生带入了做题的模式中，导致学生的积极性不高，甚至部分成绩差的同学还深感无聊，就会出现满堂灌的学习怪相，老师眉飞色舞，孩子昏昏欲睡，回答问题有气无力，一堂课下来，无法做到师生互动，学习的效率可想而知了;而在语文教学中，肖慈昪老师说，学生学习也需要调味剂，而良好的课堂导入，就是这课堂大餐的调料，是不可或缺的。……