杨延辉

党的教育方针是：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

习近平对思政课的论述中指出：好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥挤中国共产党和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。

立德树人是教育的根本任务，思想教育又是重中之重，向课堂四十分钟要质量，但是课堂只有四十分钟，而且不是天天有思政课，学生的记忆规律也表明会遗忘，那么怎样让学生把思政知识入脑、入心呢？我们可以在校园环境创设中渗透对学生的思想教育。

一、电子条幅精展周学习内容，移动板展学生作品。

小学生的认知特点是以形象思维为主，这一特点决定了学生的学习方式中视觉刺激是最有效的教学手段。初中生虽然已能按照教学活动自觉地感知有关事物且感觉的对象比较集中和稳定，但长时间多学科的学习活动让道法知识凸显不明显。学校电子条幅展示学校一周工作中的大事件，结合本周道德与法治课程、《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本内容，精选一两条内容于电子展板、电子条幅上滚动展示。学生每天关注一点点，积少成多，逐步养成看大事、学大事的习惯。

学校的十块移动展板，反正两面均可使用。学校利用一面展示各部门工作成果，另一面就可以成为学生展示自己思想成长的阵地。道法课上，学生根据课程内容写出自己对校园环境保护的建议、画出读本中学习的国旗国徽、功勋人物事迹等，实时更新展出内容，看自己的作品、学同学的知识，自己的思想教育陣地自己作主，思想教育内容尽在其中，学生乐看乐学。

二、学校宣传栏展基本大法、校园时事。

学校宣传栏是为学生提供最新的资讯信息窗口，是学校宣传的阵地，是向学生宣传党的路线、方针、政策，宣传科技、文化、卫生等各方面知识的窗口。宣传栏也是学生掌握科普知识的一条重要渠道，是号召动员学生的“传话器”。学校的宣传栏建在甬路旁、去食堂的必经之路，这让学生无法回避，进行被动阅读。宣传栏内容丰富，与时俱进。

《宪法》《监察法》《民法典》等法典颁布时，以图文结合方式宣传展示，增强学生阅读的趣味性与形象性。总结归纳学校的办学理念、办学成果、教师荣誉、学生活动等方面，增强学生对学校的归属感与荣誉感。如：教师荣誉墙板块，展示出在省市县获得优秀教师、优秀教育工作者、星级教师等荣誉称号的获得者，学生观后，经常与同伴讨论，以认识或被该老师教过为荣，无形中增强了学校的正面影响力。

展示疫情防控、两学两育、党的建设等时事活动，增强学生对各项活动的参与感与认同感。如：两学两育版块中，将学校近期开展的“讲红色故事”“走红色之旅”“清明祭英烈”等活动图文结合，展现出来，吸引学生观看，利用班队会引导他们进一步交流，提升学生学习自主性与参与性。

伴随网络时代的来临，人们通过网络获取大量信息，但网络在学生在校期间的作用不明显，宣传栏就起到了对学生展开思想教育的辅助作用。

三、班级内外文化墙童语童画说国家

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。在一个班级里面应该要注重学生人格培养，体现富有底蕴的人文气息。如果说学校展板展出展示的是班级顶尖学生的思想认识作品，班级文化墙就为全班学生的思想认识提供了展示舞台。学校班级外文化墙由学校统一设置，可采用钉、贴等方式布置，便于循环使用。布置内容由学校统一规定，体现学校对学生思想教育的总体把握，内容展示形式由学生与教师共同确定主题，设计版面，选择内容。如：“绿水青山就是金山银山”这一主题由学校确定，班级学生与教师研究，有的确定由国家到自己做法这种由大到小的方向设计，有的研究由综合、道法、语文、数学等学科调查报告组成，有的决定由手绘故事组成，不同的展示方式，对学生的思想产生了不同层面的教育，全校走廊主题墙报形成了文字、图画、调查报告等多种多样的展示形式，在学生的评头论足、点评优劣中，凸显了学校主控、教师主导、学生主体的教育形式。

要引导学生牢固树立诚信意识，创新意识，人文意识，着力提高文化修养和人文素养，班级内文化墙就是体现全面教育、发扬先进、激励后进的主场。如：“感恩”教育主题，全体学生将感恩的人、感恩的话、感恩的礼物等，每个人都展示在班级三面文化墙上，营造出良好的感恩教育氛围，从感谢国家、感谢疫情防控人员、感谢家人、感谢老师等多方面扩大了学生的视野，从单纯的感恩身边的人扩大到感恩做出突出贡献的人、感恩国家的强大给人民带来的底气等，让思想教育成为学生的自觉追求，使人文气息成为班级文化建设的亮丽底色。

四、走廊儒家五常布置主题环境

仁、义、礼、智、信为儒家五常，是做人的起码道德准则，用以处理与和谐作为个体存在的人与人之间的关系，依五常之伦理处之，则能直接沟通，通则去其间隔，相互感应和洽。学校在每个班级设置并组织学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，在走廊文化布置上，五个楼层分别以儒家五常之一为主线，以仁爱故事、忠义故事、礼和故事、睿智故事、诚信故事为主体，穿插与之相辅的教育、学习名言，在学生头脑与行为中形成理性沟通、感性沟通、和谐沟通的印记，助力学生规则意识、道德意识成长。

五、学校建筑命名暗含玄机

呼兰中心学校是一所占地面积较大的大型九年制学校，学校加盟新样态学校联盟后，根据课程设置、文化底蕴提炼出“致远”教育体系。以培养行远志远的阳光少年为培养目标，对学生的思想教育不仅体现在课堂上、家庭中，对校园内的建筑建设命名也暗含玄机。

校门处怡和廊、润修亭，取和美、增益之意，美化校园的同时，也是学生课间休闲、放学等车的好去处。杏园、柳林均由磐石市书法家协会名家题字，是学生综合实践、体育课休息的场所。教学楼后知礼亭，意为懂得礼节。几处建筑的命名，无不表现出教育对学生知法守礼爱学习的殷殷期望。