陆苗

红色经典歌曲产生于革命战争年代，集中反映了中国共产党的实践史、新中国的建设史、改革开放的奋进史、社会主义的发展史，是一种兼具艺术性与思想性的艺术形式[1]。将红色经典歌曲资源融入“四史”教育，可以充分发挥其助推大学生思想政治教育的作用，潜移默化地提升对祖国的热爱和对党的拥护，引导青年学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

一、红色经典歌曲的艺术价值、时代价值及思想价值

（一）红色经典歌曲的艺术价值——音乐层面的典范性

红色经典歌曲具有很强的艺术性[2]。诸多作品，既吸收、继承了中国优秀传统文化，又融合了西方音乐语言和创作技法，达到较高的艺术水准。“人民音乐家”冼星海创作的“交响大合唱”《黄河》就是这样一部在实践中不断打磨，并将民族音乐语言与西方创作技法完美融合的经典之作。1938年9月，在中华民族奋起抵抗侵略者的生死存亡之际，光未然带领抗联演剧队奔赴前线鼓舞士气，在路过黄河时被黄河船工们一边吆喊着号子一边在狂风暴雨中与海浪对抗的情景深深地震撼，很快创作出诗朗诵《黄河吟》，紧接着这首诗激發出冼星海的创作灵感，并创作出由八个乐章组成的《黄河大合唱》初稿。在经过大量演出实践之后，冼星海于1941年对作品进行再次加工，增加了“序曲”部分，并且将管弦乐队进一步完善，以“交响大合唱”《黄河》定为终稿。这部作品既贴近生活又不被本土音乐语言所局限，作品将民族乐器与管弦乐队相融合、将我国五声调式与西方大小调式相融合、将劳动号子与圣咏合唱相融合，并运用了如三声部卡农模仿、功能和声等大量西方作曲理论与创作技法，最终成就了这部传世之作。……