李晓晓

摘要：现阶段很多教师在教学过程中都开始引入多媒体技术，鉴于其整体较为开放、约束较少等显著特点，在教学过程中如果能够合理地使用，不仅能够显著地提升课堂教学效率，还能够帮助学生进一步建立自主学习的意识，掌握自主学习的能力。在小学音乐课堂上，教师需要根据学生的学习习惯以及心理特点，在教学过程中合理地使用多媒体技术，来帮助学生更好地学习音乐知识，提升鉴赏能力，达到“素质教学”的最终目标。

关键词：小学音乐；多媒体技术；素质教育

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）19-0075

一、多媒体技术的特点及其与小学音乐课堂教学的目的

小学音乐课堂现阶段很多教师采取的教学模式是带领学生一起学习课本上的一些歌曲，学习简单的歌唱技巧。但是，音乐教材上所涵盖的歌曲内容年代较为久远，都是已经耳熟能详的儿歌，这并不能很好地引起学生的学习兴趣，只会导致在音乐课堂上学生注意力不集中，对教师讲解的内容没有兴趣。同时，在音乐课堂上如果只是让学生听歌学歌未免过于单调枯燥，长时间这样教学就会导致学生失去学习兴趣。这就需要教师在适当的时候引入多媒体技术，让学生接触各种各样的音乐表现形式。学生可以通过多媒体设备学习到更多能吸引他们学习兴趣的流行歌曲，体会一些简单的乐器的使用过程，欣赏一些名家的优秀作品等等。多媒体技术不受限制的显著特点都为这些教学方式的实现提供了无限可能。……