周蓉 田超

摘要：教育信息化向智能化時代转型时期，作为数字时代的原住民，信息素养已经成为中小学生生存必备的核心素养之一，信息素养的高低直接影响到他们在信息化社会中的学习、生活、发展、创新。该研究在文献分析、专家咨询的基础上，结合信息技术创新实践活动对学生信息素养培养的侧重，构建了天津市中小学生信息素养评价指标体系，并根据具体测量指标编制问卷，调查中小学生信息素养发展现状，分析信息技术创新实践活动的开展对中小学生信息素养培养的作用，并在此基础上提出重塑信息技术课堂，打造学生计算思维能力提升主阵地；促进学生信息技术创新实践活动的深度与广度参与，提升学生自我效能；打破校级壁垒，注重多学科课程融合，助力学生信息素养全面均衡发展的三点建议，以期为信息技术创新实践活动的组织开展及中小学生信息素养的提升提供指导与借鉴。

关键词：中小学生；信息素养；信息技术创新实践活动；评价指标体系；发展水平

中图分类号：G434 文献标识码：A

一、研究背景

2016年6月教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》明确指出“着力提升学生的信息素养，养成数字化学习习惯”[1]。2018年4月，教育部连续颁布两个教育信息化纲领性文件，《中小学数字校园建设规范（试行）》及《教育信息化2.0行动计划》，明确全面提升学生信息化学习能力，从态度与意识、方式与技能两方面对信息素养进行评价[2]，详细规划了八大实施行动，助力学生信息素养全面发展[3]。……