邓小亮

摘 要：文章根据国务院《老年教育发展规划（2016-2020年）》和《中国教育现代化2035》中对社区老年教育的规划，以汉中市汉台区为例，对社区老年人文化艺术教学的现状进行研究，分析了其中存在的问题，并尝试提出解决方案，以便更好地推动社区老年教育工作的发展。

关键词：社区;老年人;文化艺术教学

一、开展社区老年教育的背景和意义

（一）开展社区老年教育的背景

中华人民共和国成立至今已70多年，在这70多年里，我国社会稳定、经济繁荣，发展前景光明。据卫生健康委发布的《2019年我国卫生健康事业发展统计公报》，我国居民人均预期寿命由2018年的77.0岁提高到2019年的77.3岁。人均预期寿命的增长与人口老龄化在某种程度上可以说是相关的。

在2016年10月，国务院办公厅印发了《老年教育发展规划（2016-2020年）》，明确提出：“老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。发展老年教育，是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措，是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。”[1]

2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》这一纲领性文件。作为我国首个以教育现代化为主题的中长期战略规划，文件提出：“扩大社区教育资源供给，加快发展城乡社区老年教育，推动各类学习型组织建设。”[2]

（二）社区老年教育的意义

首先，有益于个人身心健康。老年人退休后，空闲时间变多，人际交往空间变窄，容易出现一些心理问题。……