翁先凤 吴美丹

教学质量是职业教育质量的生命线。提高教学质量是提高职业学院人才培育质量的关键，在职业教育的发展中起着极其重要的作用。提高教学质量的方法很多，基于学生满意度调查是其中一种。学生满意度是学生心理层面的一种体验，它与学生的行为积极性和心理健康状况有密切的关系。有研究表明，作为教学对象，其满意度不仅可以反映其接受程度，还能反映教学方法对学生的趣味性、主观能动性等方面的影响情况[1]。因此，学生满意度调查可以直接反映教学方法的优势与不足，通过结果对教学方法进行改进可以提高教学质量。实训教学作为护理教学中的重要组成部分，其教学方法的优劣直接影响护生的学习效果。为了更好地提高实训教学质量，本研究实施学生满意度问卷调查，现将方法与所得结果简述如下：

1 资料与方法

1.1 调查对象 我院2017-2019级护理系护生 996人，其中女生951人，男生45人；年龄17～21岁；一年级9人，二年级983人，三年级4人，中职学生144人（14.46%），高职学生有852人（85.54%）；专业为护理学的学生837人（84.04%），护理助产专业学生159人（15.96%）；有中职护理学习经历的学生589人（59.14%）。

1.2 调查问卷设置 调查内容包括护生一般情况调查、影响学生满意度的因素及建议。一般情况包括性别、年级、学历、专业、是否经历中职学习等5个方面；满意度内容包括三部分，分别是护理系实训室环境、护理系实验老师、课后开放练习。对护理系实训室环境的调查从教学设备、实训室实验耗材、实训室管理与服务、实训室使用登记这4项进行；……