周进梅

摘要：随着新课程改革的不断深入，初中语文教学越来越受到社会各界的关注和强烈期待，在这样的背景下，教育工作者迫切需要认识和分析教学过程中存在的问题，然后分析在现阶段的形式下，如何去改进和促进语文课堂教学。

关键词：新时期;初中语文;改革与创新

引言

自全球化以来，我国在就业过程中面临着国内外市场的激烈竞争。因此，改革我国传统教育，全面提高人才培养质量，使人才能适应时代发展的要求，是有效提高我国人才就业率和适应时代发展需求的当务之急。改革现行教育体制和人才培养方式，是中国人才教育改革的目标。变革意味着创新，创新意味着市场竞争。我们应充分总结中国初中传统教学改革的弊端与益处。借助于新时期的改革背景，提高中学语文教学的质量和水平。

一、新时期初中语文教学改革与创新现状

（一）过多地注重于学生的人文特性培养

在我国当前的初中语文教育过程中，许多语文教师对教学的改革和创新有着不同的理解[1]。教育上，在教学时注重学生人文素质的培养;重视对学生情感、价值观的培养，严重忽视了语文的基本特征与机能。比如，很多教师在课文教学中对于文章讲解都是一语带过，忽视了对学生语文技能和知识积累的训练，使得学生在语文学习中与语文学科的教学目标严重脱节。在现阶段的语文教学中，很多课堂已经变成了讨论、辩论、自由发挥的课堂，学生在基础知识的掌握方面严重不足，最终导致学生语文基础表达能力的严重缺乏。

（二）在语文教学的过程中过多地注重于形式教学

许多中学语文教师在素质教育改革的大潮中，采取了多样化的教学形式，同时也表现出其对传统教学方式的改变。但是，在更新教学方法的过程中，由于教学形式太多，致使学生的学习与实际脱节，语文课堂存在着许多不适合学生学习的教学形式和方法。学习形式的使用不科学，致使课堂教学内容不能有效地开展，教学效果无法有效地提高。比如，每个班级都有很多语文教师通过多媒体进行教学，这种表现让人认为没有多媒体就不能教学，但课堂教学中有许多教学环节不需要多媒体，多媒体的整合反而会分散学习者的注意力，使学生对语文知识的内涵和中心思想不够重视。此外，在教学过程中，多媒体表现形式会使学生对某些知识内容产生误解，从而偏离正确的思路和方向，起到相反的效果[2]。

二、新时期初中语文课堂教学改革与创新的策略

（一）合理地進行教学模式的创新

在教学改革过程中，应充分贯彻新课改的教学精神，逐步进行教学方法的改革，以提高教学质量，培养学生的创新精神，促进学生综合素质的全面发展。语文教学方法的创新，包括人文情怀、语言表达与道德修养、基础知识与技能的学习等。所以在教学过程中，要充分发挥学生的综合素质，就必须进行教学方法的改革与创新，这是改革与创新的目的，也是教育的最终目的。

例如在教朱自清的《背影》这一课时，教师不仅要对教学方法和教学观念进行改革，同时还需要引导学生进行有效学习，帮助学生认识文章美感，了解朱自清先生在文中表达的思想感情。另外还需要通过本篇文章的学习，让学生对父爱的伟大有更深层次的认识，使学生的人文情怀和素养在各方面得到提高，语文基础知识在课文中的运用和书面语言的表达能力是我们教学的核心，提高语文素养也是教学的一个方面，也是我们教学的重要任务。

（二）科学地应用多媒体进行教学改革与创新

自信息时代到来以来，多媒体技术在教育领域的应用取得了令人瞩目的教学成就，但在教学过程中，也不能过分依赖于多媒体教学。在教学中，多媒体不能完全替代写字板，也无法完成教师的语言表达。因此，要科学地选择多媒体教学方式，科学地确定多媒体教学时机，以此来达到最佳的教学效果。

（三）丰富语文课堂的教学内容，创建轻松的学习氛囤

由于时代的不断进步和教育的不断发展，不同学科的教学内容也发生了不同程度的变化。对中学语文教学进行改革和更新，首先要丰富语文教学内容，创造宽松的学习环境，而不能只单一讲语文教材的内容。要与时俱进，不断发展和更新语文教学内容，发挥语文教育的功能，提高初中生语文素养。尽管在语文课堂教学内容的改革与创新过程中，教学内容在不断地发生着变化，但语文教师仍应从实际出发，时刻关注初中生的学习状态和学习需求，在一定程度上延伸文学作品和事件相关的时代重要性。将课堂教学与社会文化教育相结合，使语文学习与个人生活联系更紧密，使学习环境更轻松愉快，学生的语文知识学习水平也会有很大提高。

例如，语文老师讲解《春》时，除了讲解课文内容外，还可以多收集与春相关的文学作品，可以是散文、诗歌，引导学生将相应的文学作品与《春》文章进行比较阅读，保持和提高学生的阅读能力和理解力;同时，语文老师还可以在课文中给学生呈现《春》的图片，使学生更好地理解作者所处时代的春天，并画出自己所处时代的春天，让学生讨论这两个"春"的不同之处及原因，学生通过在课堂上自己阅读与比较阅读，更好地发散学生的思维，让学生积极思考其他问题。丰富语文课堂教学的内容，能加深学生的思想认识，增加语文知识的积累程度。

（四）对语文课堂教学结构进行优化，提高课堂效率

有效的课堂教学有赖于优良的教学方法、良好的激励方法和严格的管理手段的有机结合。语文课堂教学要真正进行改革与更新，必须摒弃形式主义。改革与创新语文课堂教学，关键是要把握好课堂节奏，把握好课堂教学的各个方面，课堂教学结构包含着许多环节，如教学方法的引入、前后内容的衔接、课堂气氛的调动等等，假如语文教师在教学的各个方面都能做到最好，那么这堂课无疑是最成功的。语文课堂教育的改革创新不只是教师的付出，更重要的是学生参与其中，发挥自己的奇思妙想，展现自己的创新能力，与语文教师共同努力，实现教师和学生互相学习的的最佳途径，是优化课堂教学结构的终极目标。

（五）改进课堂教学方式，提高学生学习兴趣

对于初中生来说，兴趣是学习知识最好的老师。唯有对所学知识有强烈的兴趣，才能有更大的学习和认识的动力。教师在教学活动中，应避免"投喂式"教学，语文学习知识应通过多种途径表现出来，增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习热情。

例如，在讲解郦道元的《三峡》时，语文教师就可以放弃"老师说，学生听"的传统教学方式，在课堂上播放有关三峡的录像，将课本上描写的精彩风景清楚地呈现在学生面前，让学生感受大自然的神奇与壮丽，激发学生的学习兴趣。作者在文章中所表达的情感，学生就能更好地理解，而这是语言教师所不能达到的高度。应用多媒体教学，既能使学生更好地理解作者的情感，又能提高学生的学习兴趣和语文课堂教学的有效性[3]。或者教师在讲解《盲孩子和他的影子》这篇课文时，可以通过游戏来进行教学。透过组织学生扮演不同的角色，例如盲童、影子或其他角色，学生可以在此时体验书中人物的感觉，对文字有更深刻的印象。

三、结语

综上所述，在新课程改革背景下，初中语文教育的创新与改革，有利于进一步提高课堂教学的效率和质量，提高小学生的文化素质和思维表达能力，有助于促进初中生语文写作和阅读水平的提高。为此，教师要创新和改进语文教学，促进人才培养与学校发展的良性互动。

参考文献：

[1]赵小华.对初中语文课堂教学改革的思考[J].中学语文，2016，28（6）：21-22.

[2]吴丽丽.新时期初中语文课堂教学改革与创新分析[J].课程教育研究，2020，25（22）：49-49.

[3]吴黎明.新时期初中语文课堂教学改革与创新探讨[J].当代教育实践，2019，15（3）：38-38.