赵宸

摘要：区域游戏以宽松的氛围、充足的操作材料、丰富多彩的活动形式满足幼儿的个性化的发展需要，已成为幼儿园课程实施的重要方式。为调动幼儿积极参与区域活动，有效促进幼儿个性化发展和全面发展，我将从区域环境的创设、区域材料的投放、区域墙饰的高效利用、提升分享经验这四方面进行研究。我立足幼儿的实际需求和愿望，以主题游戏活动“瓶瓶罐罐”为例，探究有效开展幼儿区域游戏的策略。

关键词：区域游戏;有效开展;策略

游戏是幼儿的基本活动，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。区域游戏是幼儿园教育重要的活动之一，是在幼儿兴趣和需要的基础上完成的，是幼儿自主选择、自由探索发现的游戏活动方式。幼儿在不断操作、探索的过程中建构自我认知，在与材料互动中的产生无意学习，从而体验收获长大成人之后的经验。

一、整合教育资源——创设“有准备的环境”

蒙台梭利的教育环境观提倡为幼儿创设“有准备的环境”，高质量的区域环境犹如无形的老师，潜移默化的影响着幼儿的身心发展。而区域游戏又是主题活动的落实和延伸，教师应整合教育资源，建构一种“无声的语言”随时随地的影响着幼儿的思想和行动。

首先，创设环境时应以幼儿为主体，从幼儿的兴趣和需要出发，师幼共建区域环境。教师要提高幼儿的参与度，支持幼儿与环境的关联，唤起幼儿对环境的亲切感从而积极的参与互动，并尝试创设自己喜欢的区域活动。……