叶春娟

(河南省安阳市第二实验中学 河南 安阳 456400)

物理是研究物质及其运动规律的科学。学习物理知识，有助于我们了解客观世界，探索世界的奥秘，培养科学思维能力，形成科学态度与责任。中学物理难学是客观事实，对中等生来说，物理的学习效果受教师的教学策略和教学方法的影响更大。

我校生源中考文化分300-400分，绝大多数学生的学习能力和基础一般。在教学过程中,我汲取优秀教师的教学经验，结合自己的教学和专业成长过程，根据生源实际情况，因材施教，逐渐摸索出一套比较适合学习能力一般的孩子的方法。教学活动涉及到“教师的教”与“学生的学”，教师是组织者和指导者，学生为活动主体，二者密不可分。因此，要想让学生更好的学习物理，必须从教师的教和学生的学两方面入手：

1.教师的教

1.1 教师要重视，更要充分的做好初、高中物理教与学的衔接教学工作，并有意识的训练学生的学习迁移能力。初中物理直观现象多，定性结论多；高中物理更多的是定量计算和抽象逻辑思维，要求更高更难。中等生对初中基础知识掌握不够牢固，概念理解不够透彻.在新高一开始学习前就进行充分的初高中物理教学的衔接教学工作是非常有必要的。

高一物理承上启下，既是对初中物理知识的提升，也为后继电磁学、热学的学习奠定了基础。新高一的开学第一课，教师首先给学生分析初高中物理的知识层次要求的区别与不同的学习能力要求，使他们对自己有一个正确的定位，在以后的学习才能有的放矢，提高学习的有效性；……