周青

摘要：《教育信息化2.0行动计划》明确让网络学习空间真正成为广大师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地。在实际教学中，如何将网络学习空间与语文教学进行深度融合，充分发挥其引领教育教学变革的作用呢？本文结合课例，从开放多维空间、创设具象情境、精准分析数据三个方面阐述小学语文教学中网络学习空间应用的有效策略。

关键词：网络学习空间;小學语文;教学策略

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）21-0071-02

近年来，各级各类学校在网络学习空间的构建与应用上开展了广泛的探索与实践，笔者所在小学开展了8年的信息化教学实践，并完成了网络学习空间人人通构建，师生人手一个实名制网络学习空间，实现了全学科、常态化的网络学习空间教学。笔者经过多年的网络学习空间教学实践，并结合教学中的真实案例，总结提炼了应用网络学习空间实施小学语文教学的有效策略。

开放多维空间，提高学习效率

1.开放交互空间，实现有效互动

①课前自学空间，激发学习兴趣。课前，教师结合教学内容，根据学生的兴趣点，在空间里发布图片、视频等课前学习任务，将单调的知识点变为动态的画面、有趣的情节。②课中交互空间，促使人人参与。课中，学生在交互空间里，用文字、语音、视频等方式畅谈自己的想法，交互空间突破座位的限制，让学生能自由选择交流对象，随时组成讨论小组或与全班交流。③课后展示空间，鼓励自主探究。……