雷蕾 吴蕊 李娟

问题提出

《中国教育现代化2035》中指出，要强化实践动手能力、合作能力、创新能力的培养，加强创新人才特别是拔尖创新人才的培养;加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重。因此，创新能力的培养已经成为教育的重要目标。

美术学科除了培养学生的美育基础，同时也通过各种美术形式、造型手段、制作方法等使学生以“沉浸式”的方式体验美术教育。现阶段，信息技术在美术课堂中已经有了广泛的应用，如手绘板、平板电脑、一体机白板、APP等。那么，如何将信息技术和美术学科相融合，给学生带来更好、更有效的成功体验，更好地培养学生的创新能力呢？针对这一问题，笔者开始了一些尝试。

总体设计

1.设计思路

创新能力的本质是运用已有的信息材料把创新的思想、理论及方法转化为实际作品的能力。大量研究表明，在创客教育视域下将图形设计和基于技术支持的产品相结合，对创新能力培养有显著的提升。通过教学环境、教学过程和教学方法三方面的精心设计，能更好地提升学生的创新能力。

教学环境：主要指课堂氛围、教学资源、师生关系。研究表明，创造性的课堂氛围、丰富的教学资源、民主的师生关系对创新能力的培养起支持作用。

教学过程：主要指情境导入、教学方式、教学活动、教学任务、教学评价等。其中，有趣的教学情境、创造性的教学设计、多元的教学评价可以为创新能力的发展提供有效途径。

教学手段：主要是指创新能力培养的方法与策略。……